期刊简介
铜陵职业技术学院地处中国古铜都——安徽省铜陵市，是铜陵市人民政府主办的全日制公办普通高校，校园拥有琵琶湖150余亩，环境宜人，办学条件优良，基础设施完善。学院秉承“明德、求真、精技、笃行”的校训，确立“立足铜陵、面向安徽、辐射长三角”的办学定位，不断探索高职人才培养模式和教育教学改革，强化内涵建设，人才培养水平不断提高。《铜陵职业技术学院学报》经国家新闻出版总署批准，于2002年6月30日创刊并正式对国内外发行，是由安徽省教育厅主管、铜陵职业技术学院主办的综合性学术期刊，刊号为：ISSN 1671-752X/CN 34-1248/Z。主要栏目有：高等教育理论与实践、政治经济法律、语言文学艺术、医疗卫生、高校教育教学研究等。《铜陵职业技术学院学报》目前为：《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》2022版AMI职院刊入库期刊、国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊、中国人文社科核心期刊收录期刊、RCCSE中文学术期刊、ASPT来源刊、中国期刊网来源刊等。
社会文化理论视域下教师学习共同体运行模式研究
杨成青;王秋;教师学习共同体是促进教师专业发展、更新教学理念、提升教学科研能力和人文素养的重要平台之一。课题组采用行动研究法，在社会文化理论指导下，探索教师学习共同体的运行模式。教师学习共同体运行中应遵循多元的组建原则，采用自愿与行政命令相结合的方式组建，通过协作创新等多维合作方式，提升教师的专业能力和素质发展。在学校常态化保障体系的支持下，教师学习共同体成员秉持合作共享、共同提升的宗旨，在真实的工作领域中开展专业的学习与实践，并通过反思不断改进，从而提升共同体成员的整体素质。
“六强六型”：“一站式”学生社区育人路径探索——以YPI为例
汪海洋;李丹丹;“一站式”学生社区育人路径探索，致力于破解传统育人模式中资源分散、供给错位、效能不足的现实困境。本文以YPI学院为研究个案，系统运用案例研究法、问卷调查法与访谈法，构建“六强六型”育人模式。实践结果表明，该模式有效整合育人资源，学生社区满意度显著提升，活动参与率平均提高40%。“六强六型”育人模式依托党建引领等多维协同机制，有效推动教育供给侧结构性改革在学生社区落地，不仅为高职院校“三全育人”工作提供了可复制、可推广的实践样本，更丰富了“一站式”学生社区育人的理论体系，兼具理论创新价值与实践应用前景，对深化高职院校育人体系改革具有重要参考意义。
基于AI融合TPACK-V框架的高职英语教学研究
赵凤娟;吴家宇;李妍婧;朱嘉琪;沈瑜欣;本研究基于TPACK-V理论框架，采用混合研究方法（文献分析、问卷调查与深度访谈），系统考察了高职院校英语教学中师生AI素养的发展现状。研究发现，AI技术的应用显著提升了高职英语教师在技术知识（TK）与教学法知识（PK）的整合能力，优化了教学内容的呈现方式，并有效促进了TPACK-V框架中职业情境知识（VK）的构建。研究进一步提出了高职英语教师数字化能力提升策略，并通过教学实践验证了AI技术与TPACK-V框架融合的可行性。
提高高职工科学生图学素质的对策研究
南昀;赵美云;王庭庆;邹文鹏;程闪;左亮亮;古明瑞;孟祥武;新工科对高职工科学生的工程图学素质提出了更高的要求。通过改进绪论课、加强课堂语言的趣味性、建立和谐的师生关系、更新教学方法等使学生持续保持学习兴趣和自信心，采用三维软件的引入、开放第二课堂兴趣班、岗课赛证齐驱并行等多种对策，经过两年的试行，切实提高了学生的工程图学素质，培养了更多符合企业和社会需要的技能型人才。
基于大模型的Python程序设计课程智能教学转型路径研究
姚曹;张志;刘杰;程洛飞;随着生成式人工智能技术的快速发展，大模型在智能教育领域的应用日益广泛。Python程序设计课程作为职业教育中的计算机核心课程，其教学模式亟待升级以适应现代智能教学的需求。本文探讨了大模型在Python课程教学中的课堂应用模式，通过设计一个基于本地大模型的智能教学框架，探索其在教学内容、教学方法和教学评价方面的应用效果，结合大模型和学生行为数据提供的个性化智能服务，提出了一种智能教学转型路径，为职业教育的信息化改革提供了一种新的方向。
从建构主义理论看学案教学
钱宏霞;学案教学是当前教学改革形势下所尝试的一种新的教学模式。本文在分析了建构主义理论与教学的内在联系的前提下,提出学案教学是建构主义理论在教学中的具体应用,同时为学案教学寻求理论依据,以期提高学案教学的效果。
食品安全风险监测和风险评估
韦宁凯;我国新颁布《食品安全法》专门增加食品安全风险监测和评估内容。食品安全风险评估是食品安全风险分析体系的核心和基础,分为四个步骤:危害识别、危害描述、暴露评估和风险描述。食品安全监测是风险评估和风险管理的基础性工作,监测系统主要包括食源性疾病监测、食品监测以及食品污染物的监测。
项目化教学在职业教育中的应用研究
肖乐;崔焱;江凤英;曹园园;项目化教学模式是高职教育教学改革以来在职业能力培养方面比较成功的一种教学模式,在职业教育界得到了很大的认可。因此,本研究通过对项目化教学模式在国内外理论与实践方面的经验总结,旨在为护理以及医学职业教育教学改革中提供一些借鉴与指导。
“以赛促学、以赛促教”教学模式实践与研究
金宗安;项莉萍;李棚;文章分析了传统教学过程中存在的问题,进行了"以赛促学、以赛促教"教学模式改革,引入竞赛项目促进教师改变教学策略,激发学生的积极性、主动性和创造性,制定相关规则,规范教学过程,并建立新的课程考评体系。实际教学情况表明教学改革效果良好,达到预期目的。
基于STM32单片机的超声波测距系统设计与实现
张安东;针对超声波波速受测量环境温度和湿度的影响,为了提高测量精度,使用温湿度传感器SHT11测量环境温湿度对波速进行补偿。另外考虑到STM32单片机由于其强大的功能和高性价比而得到广泛应用,测距系统采用STM32单片机作为控制核心。采用TFT液晶屏作为显示设备,最后对系统进行了测量,满足设计要求。
简·奥斯汀与夏洛特·勃朗特婚姻观的异同浅析——以《简·爱》中的简和《傲慢与偏见》中的伊丽莎白为例
李东青;十九世纪的英国文学史上涌现了许多女性现实主义小说家,以简·奥斯汀和夏洛特·勃朗特最为著名,作品大都反映了当时女性在社会地位、经济基础等方面与男性的不平等。由于两位作者的生活环境和生活经历不同,她们的小说中所体现的婚姻观有许多不同之处。本文通过对简·奥斯汀在《傲慢与偏见》中塑造的伊丽莎白和夏洛特·勃朗特在《简·爱》中塑造的简·爱这两个小说主人公的分析,阐述两位小说家在婚姻观上的异同点的。
基于Android和SpringBoot的高校宿舍管理系统设计
李昂;为了方便高校学生宿舍管理工作,设计了一种基于Android与SpringBoot平台的宿舍管理系统。本系统采用SpringBoot框架开发服务端,使用Android技术开发移动平台客户端。采用前后端分离技术,通过HTTP协议实现服务端与客户端间的数据通信。使用签名机制与本地数据库加密来保证移动端系统安全。经过测试,本系统运行稳定,能够满足设计需求,具有一定的实用价值。
基于大观念的高中英语单元整体教学设计——以译林版新教材必修一第二单元Let’s talk teens为例
钟素芬;发展学生核心素养是学校教育落实立德树人根本任务的重要举措,而英语教学实践中,教学设计不科学,知识点碎片化已经阻碍了英语学科核心素养的形成与发展。因此要以大观念重构单元教学,以大观念为核心,以主题为引领,使课程内容结构化、情境化,促进英语学科核心素养的落实。本文基于大观念,尝试大单元教学目标的设计,发挥学生在课堂中的主体价值,实现单元整体教学下英语课堂的有效建构。
看《茶花女》的恋爱悲剧命运
王强;《茶花女》是法国浪漫主义作家小仲马的代表作。作品以悲为基调,讲述了一位妓女玛格丽特受迫害和侮辱的悲惨一生,表现出了当时资本主义社会的黑暗及社会矛盾冲突。而造成这样的恋爱悲剧是多样性的,包括人物的身份地位、性格、环境等,她们这类人的命运不在于她们自己,而是在当时历史环境下她们处于被动,所以这样的环境造成了玛格丽特的爱情悲剧。
