文献
社会文化理论视域下教师学习共同体运行模式研究
杨成青;王秋;教师学习共同体是促进教师专业发展、更新教学理念、提升教学科研能力和人文素养的重要平台之一。课题组采用行动研究法，在社会文化理论指导下，探索教师学习共同体的运行模式。教师学习共同体运行中应遵循多元的组建原则，采用自愿与行政命令相结合的方式组建，通过协作创新等多维合作方式，提升教师的专业能力和素质发展。在学校常态化保障体系的支持下，教师学习共同体成员秉持合作共享、共同提升的宗旨，在真实的工作领域中开展专业的学习与实践，并通过反思不断改进，从而提升共同体成员的整体素质。
基于大模型的Python程序设计课程智能教学转型路径研究
姚曹;张志;刘杰;程洛飞;随着生成式人工智能技术的快速发展，大模型在智能教育领域的应用日益广泛。Python程序设计课程作为职业教育中的计算机核心课程，其教学模式亟待升级以适应现代智能教学的需求。本文探讨了大模型在Python课程教学中的课堂应用模式，通过设计一个基于本地大模型的智能教学框架，探索其在教学内容、教学方法和教学评价方面的应用效果，结合大模型和学生行为数据提供的个性化智能服务，提出了一种智能教学转型路径，为职业教育的信息化改革提供了一种新的方向。
多中心治理理念下地方特色文化研学旅行工作研究——以铜陵市铜文化研学旅行工作为例
李明;董慧;任劲劲;文化强国战略、文旅融合和职普融通等时代背景下，研学旅行事业发展迅速，但面临着转型提质问题，多主体联合组织开展活动趋势明显、优势显著。文章基于铜陵职业技术学院图书馆、铜陵市图书馆和铜陵职业技术学院铜陵（海峡两岸）铜雕艺术研究院三方共处一地、目标一致和资源丰富等有利条件，通过完善组织机构与政策体系、强化课程开发与专业人才培养和构建协同监管与利益共享框架等手段与路径，构建铜陵市铜文化研学旅行工作机制，探讨多主体联合打造铜文化研学旅行工作，助推地方特色文化研学旅行事业发展。
“六强六型”：“一站式”学生社区育人路径探索——以YPI为例
汪海洋;李丹丹;“一站式”学生社区育人路径探索，致力于破解传统育人模式中资源分散、供给错位、效能不足的现实困境。本文以YPI学院为研究个案，系统运用案例研究法、问卷调查法与访谈法，构建“六强六型”育人模式。实践结果表明，该模式有效整合育人资源，学生社区满意度显著提升，活动参与率平均提高40%。“六强六型”育人模式依托党建引领等多维协同机制，有效推动教育供给侧结构性改革在学生社区落地，不仅为高职院校“三全育人”工作提供了可复制、可推广的实践样本，更丰富了“一站式”学生社区育人的理论体系，兼具理论创新价值与实践应用前景，对深化高职院校育人体系改革具有重要参考意义。
体育数字化转型：人文、社会挑战与应对
左潜;体育数字化转型在创造新质生产力的同时，也制造了技术理性与体育人文价值之间的新矛盾，带来新挑战。技术哲学批判显示，数字技术将身体降格为“持存物”，导致运动决策数字化、感知离身化，引发体育伦理危机。风险社会学分析表明，数字技术治理带来生物数据泄露、城乡数字鸿沟以及传统体育文化流失等风险。应对体育数字化转型带来的人文、社会挑战，需要构建技术伦理、强化制度性调适、增强文化韧性，为数字技术与人文融合发展贡献中国方案。
新时代高校思政课教师教学话语能力提升的实践路径探究
许凤鸣;高校思政课教师教学话语能力提升不仅关乎教学质量，对落实立德树人根本任务、增强思政课实效性具有重要意义。当前，高校思政课教师教学话语存在理论话语转化不足、话语表达缺乏感染力、新媒体话语运用不熟练等问题。高校思政课教师亟须提升教学话语能力，转变教学的思路与方式方法，精准把握“讲什么”与“怎么讲”的辩证统一，让政治话语的权威性、学术话语的深刻性、生活话语的亲和性、时代话语的鲜活性以及网络话语的辨别力结合起来，在“守正”与“创新”的平衡中把道理“讲深、讲透、讲活”，推动形成具有时代特征、符合青年认知规律的思政课教学话语体系，切实增强思政课的实效性和引领力。
身体隐喻与精神困境：论宋祁的涉病诗
钟莎莎;宋祁体弱早衰，疾病伴随终生，疾病主题亦成为其诗歌特色。宋祁在其涉病诗中既注重正面描绘疾病细节，又常将之与衰败物象和侵略性动作联系。他更发挥所长，以才学入诗，自觉运用涉病典故，显示出宋代疾病书写的新特征。宋祁因病而愁、因愁愈病，疾病蕴含诗人超乎生理疾病之外的精神困境，报国之心与归隐之念是其涉病诗中常见表达，刚直气节之守亦围绕此仕隐矛盾而展开。疾病的经历使宋祁更加反思和观照内心，其创作延续晚唐诗歌内心化书写路径，这为北宋欧阳修、梅尧臣等过分强调诗歌社会功能的诗文“革新派”提供了必要的补充和修正。
《沧浪诗话》中的“负问题”
郑子舜;张勇;《诗经》在中国历代文论中都有着重要的地位，但是在《沧浪诗话》中，严羽却只字未提《诗经》在诗歌鉴赏上的价值，这就是《沧浪诗话》中最大的“负问题”。严羽在《沧浪诗话》中塑造了一种纯粹的诗道观，坚持诗歌应由文人创作，在书写上要立足真情实感，在鉴赏上提倡自然的诗歌。而这样的诗道观与宋代《诗经》的主流观念有极大的相违之处，宋代的《诗经》受众主要集中在士大夫间，在对《诗经》的解读上以义理为重，并且极其注重对《诗经》的相关阐释，这些都与严羽的诗道观相违背。严羽在《沧浪诗话》中所设下的“负问题”是宋代经学与文学冲突矛盾下的重要产物。
提高高职工科学生图学素质的对策研究
南昀;赵美云;王庭庆;邹文鹏;程闪;左亮亮;古明瑞;孟祥武;新工科对高职工科学生的工程图学素质提出了更高的要求。通过改进绪论课、加强课堂语言的趣味性、建立和谐的师生关系、更新教学方法等使学生持续保持学习兴趣和自信心，采用三维软件的引入、开放第二课堂兴趣班、岗课赛证齐驱并行等多种对策，经过两年的试行，切实提高了学生的工程图学素质，培养了更多符合企业和社会需要的技能型人才。
协商性司法对我国认罪认罚从宽制度完善的启示——以德国刑事协商制度为例
翟尚铭;孙劭鹏;协商性司法以其灵活高效的特性逐渐成为现代诉讼体系中传统对抗式司法的重要补充。德国刑事协商制度经历了显现化、合法化、合宪化三个阶段，逐步形成了以合意性价值为核心、分层适用为路径、法官实质审查为保障的制度框架，实现了由单纯权力赋予向权利与权力交互转型。相比之下，我国的认罪认罚从宽制度虽已立法明确，但实践运行中仍存在协商逻辑偏差、证据审查虚化、控辩权责失衡等问题。借鉴德国经验，我国应摒弃政策宣告式的协商模式，强化程序正当性；推进讯问与协商程序的明确分立，避免供述依赖；细化量刑建议采纳的规范标准，完善相应的救济途径；优化检法权责配置，以实现制度内在平衡。旨在提高制度运行的实质正义性与司法能动性，推动认罪认罚从宽制度在我国的深度优化与发展。